Если во время первого этапа лучшие доклады сделали, в основном, представители других областей, то во время второго свой потенциал раскрыли обнинские школьники — 9 из 16 лучших работ подготовили представители наукограда.
Технический уклон
«В последние годы увеличилось количество детей, готовящих доклады технической, инженерной и естественно-научной направленности. Если раньше у нас по этим направлениям больше выступали те, кому уже скоро поступать, то теперь много и учеников 5-9-х классов, — рассказал председатель Малой академии наук «Интеллект будущего» Лев Ляшко. — Я связываю это с тем, что в последние годы вузы увеличили количество мест на этих направлениях, а также тем, что в стране активно развивают технический сектор».
Ребята из Обнинска, впрочем, именно на технических дисциплинах выступили не очень удачно. Хотя им и принадлежит 9 из 16 лучших работ второй сессий «Шагов в науку», к техническим дисциплинам относится только одна из них — по математике. Зато сразу 4 самых сильных доклада обнинцев были связаны с биологией и медициной.
Еще одним трендом конференции стало увеличение числа работ по истории и краеведению, связанных не с глобальными исследованиями исторических процессов, а судьбами конкретных людей. Например, Елизавета Манамса из Подольска представила работу «Ты должен помнить поименно. Подольский курсант Константин Николаевич Веретелин». А Феликс Лоушкин из обнинской школы №16 стал лучшим в своей номинации с докладом «Страницы истории в наградах моего деда».
По итогам конференции победители получили дипломы. А самые старшие участники — еще и дополнительные баллы к ЕГЭ. Каждый вуз самостоятельно решает, сколько именно «весят» высокие места на конференциях. «МИФИ, например, оценивает лауреатство I степени в 3 дополнительных балла, — отметил Лев Ляшко. — В принципе, разные вузы могут давать до 10».
Образование для учителей
Уже традицией стало и проведение во время конференций, организованных «Интеллектом будущего», обучающих семинаров для взрослых. В этот раз сосредоточились на самоорганизации детей и взрослых в исследовательской деятельности. Обсуждали, как именно ребенок с помощью взрослых может раскрыть свой потенциал через проектно-исследовательскую деятельность. Всего же в семинаре участвовало больше 50 педагогов общего и дополнительного образования.
