Очередь за знаниями

Среди них, например, школа №17. «В этом году, вместо привычных пяти, мы набрали четыре первых класса по 36 человек, — рассказывает директор Светлана Чубарова. — Потихоньку начинаем сокращаться, потому что мест уже не хватает. Если увеличить число первоклашек, то позже у нас вырастет и среднее, и старшее звено, а размещать этих учеников просто негде».

В школе, при проектной мощности 1100 учеников их количество приближается к 1600. Эти 500 человек вполне могли бы занять еще одну маленькую школу.

В первый день приемной кампании заявления подавали очень активно: «Уже в первый час у нас было более 200 заявлений, а мест в первых классах всего 144. В итоге мы были вынуждены отказать 10 семьям, которые просто не поместились», — добавляет Чубарова. По ее словам, родители, получившие отказ, иногда жалуются, считая, что их права нарушены, но школа готова приглашать детей из очереди, если освободятся места.

Около 60 первоклашек поступили в приоритетном порядке — в основном это братья и сестры уже учащихся. «Микрорайон большой, многодетных семей много», — уточняет Светлана Николаевна.

Места на исходе

Еще в одной новой школе — в 18-й — ситуация чуть спокойнее, хотя и здесь нагрузки заметны. «Мы, как и планировали, набрали восемь первых классов: четыре в одном корпусе, четыре — во втором, — рассказывает директор Ирина Марутина.

Большая часть классов уже заполнена, но в некоторых еще есть по 2-3 вакантных места. Все классы рассчитаны на 34 человека.

Свободные места обычно появляются, когда семья подает документы, а потом решает перевести ребенка на семейное обучение, либо просто-напросто переезжает. Но к началу учебного года они быстро заполняются желающими.

С — стабильность

На контрасте с новыми школами, в лицее «Держава» набор первоклассников прошел вообще без стресса: 5 классов, 142 ученика. «Учебников хватает, учителей тоже. Уже 15 лет я работаю директором, и с набором первоклассников никогда проблем не было», — рассказывает директор лицея Оксана Копылова.

Для этой школы стабильность — привычный ритм работы: учащиеся распределены равномерно, нагрузка для педагогов предсказуема. Но, к сожалению, для города это, скорее, исключение.

Проблемные точки

В школах города остаются проблемы, которые осложняют жизнь и директорам, и родителям.

Вопрос с «липовыми» прописками по-прежнему остается нерешенным. По закону постоянная и временная регистрация равны, но на практике это создает несправедливость. Те, кто действительно живет рядом со школой и имеет полное право на место, рискуют остаться без него. Все из-за людей, которые оформили прописку — за деньги или по знакомству — исключительно ради поступления в конкретное учебное заведение.

Не один год директора школ вместе с управлением общего образования во главе с Татьяной Волнистовой пытались бороться с этой проблемой. Они грозились ходить по квартирам и проверять, живут ли люди там на самом деле. Позиция справедлива и логична, но по факту это просто попытка запугать: у сотрудников образования попросту нет таких полномочий. Да и в прошлом году попытки разобраться вместе с полицией ни к чему не привели: родители быстро находят оправдания, и система остается без защиты.

А еще не хватает учителей. И если для среднего звена эта ситуация уже привычна, то с такой проблемой в началке некоторые школы сталкиваются впервые. Вакансии висят месяцами, но выпускники педагогических вузов предпочитают Москву, где и зарплата выше, и условия привлекательнее. Пока нагрузку распределяют между оставшимися педагогами, а ученики начальной школы переходят на предметное обучение раньше времени. В некоторых школах директора буквально ежедневно решают, как успеть «закрыть» все уроки и сохранить качество образования.

Новые правила

Если кадровый дефицит и проблема с прописками тянутся за школами по всей стране уже много лет и решить их быстро возможности не представляется, то в одной сфере в этом году удалось добиться настоящего прорыва. Речь идет о детях, которые не говорят по-русски.

В Обнинске число первоклассников-мигрантов заметно сократилось. По словам губернатора Владислава Шапши, в 2024 году в первые классы города было зачислено 98 детей иностранных граждан, а в этом году документы подали всего 17. Семеро уже сдавали экзамены в июне: трое успешно, четверо — нет.

«Эти четверо пройдут специальные курсы по русскому языку. Уверен, что при желании они смогут освоить язык и продолжить обучение в школе», — уточнил Шапша.

Он подчеркнул, что это вовсе не означает, что детей «выкидывают на улицу». «Если российский ребенок не ходит в школу, к ответственности привлекут родителей. То же правило должно действовать и для иностранных граждан: приехав с семьей, родитель обязан обеспечить обучение ребенка на русском языке, иначе должен уехать», — подытожил губернатор.

Проверка на прочность

Новый учебный год — это всегда вызов. Для детей он означает первые шаги в большой школьной жизни: новые друзья, новые правила, первые уроки и волнения. Для родителей это проверка на внимание, терпение и умение поддержать ребенка в непривычной обстановке.

А для системы образования — время показать, как она умеет справляться с нагрузкой, распределять ресурсы и справляться с трудностями. И от того, насколько успешно школа решает эти задачи, зависит качество обучения каждого ребенка.