На днях в Музее Победы в Москве подвели итоги Всероссийского конкурса научно-популярных лекций «Победы науки». Заявки на участие подали более 50 тысяч человек из 14 регионов, а в финал вышли чуть более двух десятков. Среди немногих награжденных — ведущий специалист музейного комплекса ФЭИ Александр Мамкин. Он получил специальный приз «Лучший лектор» от жюри за лекцию «Вклад советских ученых в Победу».

Семь минут вместо часа

Лекция, которую Мамкин подготовил для конкурса, изначально длилась около часа. Но по правилам нужно было уместиться в семь минут. «Пришлось сокращать, — улыбается он. — Из тринадцати выдающихся ученых смог рассказать только о пяти».

Среди тех, о ком успел рассказать лектор, — Михаил Кошкин, создатель легендарного танка Т‑34; Игорь Курчатов, работавший над защитой кораблей от электромагнитных мин; Александр Лейпунский, научный руководитель ФЭИ, занимавшийся спектральным анализом; и Зинаида Ермольева, создавшая советский аналог пенициллина. Некоторые ученые раскрываются с совершенно неожиданной стороны — во время Великой Отечественной войны они работали на защиту Родины, несмотря на то, что сегодня известны нам по совсем другим открытиям.

По словам Мамкина, он стремится говорить о героях науки так, чтобы слушатели ощущали живую связь с прошлым: «Мне важно, чтобы люди почувствовали гордость за свою страну, поняли, что прошлое рядом и что каждый может изменить жизнь к лучшему на своем месте».

Лектор и рассказчик

Александр Мамкин работает в ФЭИ, в музее Первой в мире АЭС, где проводит экскурсии и лекции. Он уверен: популяризация науки — важная часть музейной работы. «Глупо рассказывать исключительно про механизмы. Нужно понимать, зачем и для кого ты это делаешь», — говорит он.

Успех лектора складывается из нескольких составляющих: искреннего интереса к теме, умения говорить с аудиторией и тщательной подготовки. Чтобы написать небольшой листик текста, приходится прочитать несколько десятков статей, книг, публикаций. А еще важно, чтобы человеку было действительно интересно то, о чем он говорит. Мамкин, например, при подготовке лекции мысленно ставит себя на место ученого, чтобы лучше понять его работу и передать ее слушателям так, чтобы было интересно и понятно.

Помогает и актерское мастерство: последние два года Александр занимается в Обнинском Молодежном театре. «Это очень пригодилось, — признается он. — Риторика, работа с голосом и эмоцией — все это важно для лектора».

Для любой аудитории

Лекции Мамкина рассчитаны на разную аудиторию — от школьников до специалистов. «Лектор должен быть гибким, — объясняет он. — Со взрослыми можно говорить научным языком, детям же нужны яркие примеры и сравнения. Они познают мир через то, что уже знают».

Самыми сложными слушателями он называет маленьких детей и недисциплинированных студентов. «С малышами трудно обсуждать серьезные темы, — говорит Мамкин. — А некоторые студенты порой не умеют себя вести. Но я стараюсь, чтобы всем было интересно и никто никому не мешал».

Чтобы удержать внимание аудитории, у лектора есть свои приемы. «Главное — говорить на одном языке со слушателем, — делится он. — Если перед тобой дети, можно отталкиваться от мультфильмов или игр. Если взрослые — от жизненных ситуаций. Но при этом важно не опускаться слишком низко. Нужно вести за собой — от простого к сложному, к правильным знаниям и уважению к науке».